保存桌面

教育与教学研究

期刊简介
QIKANJIANJIE
期刊名称:教育与教学研究国家级
  • 主办单位:成都大学
  • 国内刊号:51-1720/G4
  • 国际刊号:1674-6120
  • 出刊周期:月刊
  • 级别:国家级|知网全文收录| 万方数据全文收录 |龙源期刊网全文收录|
《教育与教学研究》是由国家新闻出版广电总局(原国家新闻出版总署)于2009年3月正式行文批准的教育类专业性学术期刊(月刊),由成都市教育局主管,成都大学主办。 国内标准连续出版物号:CN 51-1720/G4 国际标准连续出版物号:ISSN 1674-6120 《教育与教学研究》是国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊,是“全国地方高校精品期刊”,是四川省第一届、第二届社会科学特色学术期刊,四川省第三届社会科学优秀学术期刊。 《教育与教学研究》编辑部工作规范,理念先进:“诚挚友善,甘为人梯,传播科学,精益求精。”拥有专业化的编辑队伍:编辑部2位主编(副主编)具有主编资格,7位编辑有“责任编辑证”;人员年龄结构、职称结构、专业结构合理。具有强大的专家支撑:(1)编委。来自全国30个省市的编委有116人,其中博导28人、校长(副校长)22人、教育学院院长(副院长)48人。(2)审稿专家、咨询专家共有283人,……[查看详情]
投稿须知
TOUGAOXUZHI
提示:《教育与教学研究》投稿需先进行学术不端检测,查重需低于10%。需要按照投稿格式进行撰写,论文可以先进行排版,整理好再进行递交。
1.本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》、《中国期刊网》、《万方数据—数字化期刊群》、《中文科技期刊数据库》,作者著作权使用费与稿酬按我刊稿酬约定办理。凡给本刊的稿件均视为刊登后可供国内外文摘刊物或数据库收录、转载并上网发行。如有不同意者,请来稿时注明,本刊将做适当处理。

2.本刊作者文责自负,本刊有权在不违反作者原意的前提下对稿件进行删改和技术处理。如作者不同意,请在来稿中注明。

3.本刊实行匿名评审,择优录用。请勿一稿多投。来稿一律不退,请作者自留底稿。凡2个月内未获用稿通知,作者可另行处理。

4.我刊已使用中国知网的“学术不端检测软件”,对来稿进行检测。


5.为加强期刊版式的规范化,促进学术交流,本刊已执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》,请作者参照以下规范撰稿:

(1)来稿格式按顺序包括:文题;作者姓名;工作单位;摘要、关键词;正文;注释;参考文献;英文的题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词;通讯地址(单位全称、省市名、邮编、电话、E-mail)。如果是基金项目,请注明项目来源和批准文号。

(2)文题:20个字以内为宜,必要时可以加副标题。避免使用非公知、公用的缩略词、代号等。英文题目一般不超过10个实词。

(3)对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码,加圆括号置于作者署名下方。作者简介:要在篇首页的关键词下方注明真实姓名(出生年),性别,工作单位,职称(职务),学位,研究方向等。

(4)摘要:300-500字左右为宜,提供论文的精要观点或梗概。不用第一人称以及“本文”、“作者”等字样,不出现图表、公式、文献和标题层次的序号、非公知公用符号。英文摘要要与中文对应。

(5)关键词:应选用反映文章主题内容的规范词或词组;每篇文章可选3–8个关键词;英文关键词应与中文关键词对应;关键词之间用分号分隔。

(6)正文:正文须求实创新,论点新颖、明确,论据充分、可靠,语言通顺,文字精练,切忌空谈、抄袭;文内标题或小节的层次序号一般为一、二、三……,(一)、(二)、(三)……,1.、2.、3. ……,(1)、(2)、(3)……;篇幅以10000字左右为宜,优秀文稿可适当放宽字数。

(7)注释:对正文特定内容的解释与说明,序号以①,②,③来标识,其注释内容置于文末。

(8)参考文献:排在注释之后。凡引文出处一律列入“参考文献”,并按论文中引用文献的先后顺序,在引文处以阿拉伯数字连续编码,序号置于方括号内(上标)。文科类稿件所引著作中的页码一律写在文中引文序号后面,用上圆括号标示,如“[3](213)”等。一种文献在同一论文中被反复引用者,用同一序号标示。注录格式如下:
1)专著:[序号]作者.书名[M] .出版地:出版者,出版年.起止页码.
2)译著:[序号][原著者所在国名] .原著者.文献名[M] .译者名.出版地:出版单位,出版年.起止页码
3)期刊文章:[序号]作者.文题[J] .刊名,年,卷(期):起止页码.
4)报纸文章:[序号]作者.文题[N] .报名,出版日期(版次).
5)专著中的析出文献:[序号]析出文献作者.析出文献题名[M]//.专著主要责任者(主编或编辑者).专著题名[C] .出版地:出版者,出版年.引文起止页码.
6)外文文献:用印刷体书写或打印。英文书名、杂志名用斜体。所列项目及次序与中文文献相同,但文献类型可不标出。切忌用中文叙述外文。


[查看详情]
精品论文
JINGPINLUNWEN
2021-12-16有效达成学科核心素养的培养目标
摘要:5.1应用科学史的课堂教学 要注意修正前概念,构建科学概念。所谓前概念,其实就是学生大脑中对某事物的已有认识或粗略的记忆。如本文中的流动镶嵌模型
[更多论文]
相关评论(0
XIANGGUANPINGLUN